百物风景画
和孩子在公园收集自然材料当画笔，选一处风景作画，并和TA聊一聊都用了什么工具，画了些什么风景。
- 30月龄
- 中准备
- 户外
- 30分钟
培养
推荐理由
- 看看这个活动，既能让孩子亲近大自然，也是一个发展观察能力、创意运用工具的好机会。
- 语言：家长通过提问，引导孩子表达自己的绘画想法，在互动中练习表达和交流。
准备
准备材料
打印- 1
胶带
- 2
白纸
- 3
画笔
- 4
硬纸盒
- 5
大自然物品
- 6
围裙罩衣
- 7
野餐垫或毯子
- 8
用胶带将画纸粘贴在纸盒底部
第一步
收集自然材料
告诉孩子今天要在大自然中找“画画用的工具”。 然后与TA一起在公园中探索，顺着TA的兴趣收集各种自然材料，如树叶、石头。每找到一样，就顺势和孩子讨论一会儿要怎么用它，再放进纸盒里。
观察项
- 捡起各种小物品
精细运动 - 在四周寻找可以作画的材料，比如树叶、小石头
主动性与好奇心
技巧
- 如果孩子一时不知道该找什么，可以给一些小提示，比如：“可以找一片长长的树叶，很适合画画哦。”
- 可以边收集边聊一聊：“等会儿把小花蘸上颜料按在纸上，你觉得会留下什么样的痕迹呢？”
第二步
试试不一样的“画笔”
收集完后，带孩子选择一处优美的风景进行描绘。 先鼓励孩子拿各种自然材料蘸上颜料，在纸上随意拓印，再用画笔补充细节。让孩子不断尝试如何用不同的“画笔”作画，感受手部动作和操作的变化。
观察项
- 不同自然物品有不同的握法 精细运动
- 把收集来的各种材料蘸上颜料，并涂在纸上
创造力与想象力
技巧
- 开始画画时，你可以为孩子起个头，从“看到的”入手：“前面有一棵树，你想用哪种材料来画它？”帮助孩子把观察到的景象转化为画面。
- 如果一开始孩子不知道该怎么使用收集的材料画画，你可以先示范一下：拿起一朵小花，蘸一蘸颜料，再印到纸上。
- 重点并不是“孩子画得像不像、好不好”，而是“孩子如何根据工具调整动作”，这是锻炼#PMP-FiM 的重要过程。
- 提前给孩子穿上罩衣，让TA更放心大胆地创作，不必担心弄脏。
第三步
和我说说你的画吧
画完后，孩子很可能会激动地向你展示TA的作品。 抓住这个时机，和孩子一起看画面，聊一聊TA的创作想法。通过提问的方式，请TA讲讲画中每一部分代表什么，又使用了哪些颜色和工具。
观察项
- 和我聊一聊画了什么
沟通与表达 - 指着画中的某一部分，说它代表了什么景色
模仿与符号表征
技巧
- 如果孩子没有主动介绍画面，你也可以问一问：“可以和我说说吗？”鼓励TA描述画中的内容。
- 当孩子只能说出词或短句时，示范用完整句子表达，如“我用橡果画湖泊。”，帮助孩子用完整语句表达。
- 通过连续提问，把孩子的想法展开，比如：“这个是什么？”、“为什么用这个颜色？”、“这是用哪种工具画的？”让对话自然来回。
- 活动结束后，记得和孩子一起清理用过的材料，不把颜料和物品留在草地上哦。
养乐派内容团队 · 当前版本发布于 2026 年 1 月