春鸣之声
体验不同音量的听感，探索声音随距离远近的变化，逐步学习在不同的距离上应该如何与人说话和沟通。
- 36月龄
- 低准备
- 公园
- 15分钟
培养
推荐理由
- 大声点还是小声点？到户外探索合适的沟通音量。
发展益处
- 社交：学会用适当的音量与人沟通。
- 语言：体会沟通的意义，养成良好的表达与倾听习惯。
准备
准备工作
打印- 1
4张手掌大小的圆形贴纸或彩色卡纸
第一步
你说我听
以自己为起点选取远、中、近3个位置，分别用圆形贴纸标记。和孩子一起轮流在不同的距离上说话和聆听，体验不同的音量以及音量随距离的变化。
观察项
- 移动位置时大跨步、双脚跳
大肌肉运动 - 描述音量的大小和变化
沟通与表达 - 理解我的指示：在选好的位置上说话
倾听与理解
技巧
- 共同用脚步丈量距离。
- 蹲下与孩子交流为宜。
第二步
声音大、声音小
让孩子站在不同的距离上说话，提醒孩子使用不同的音量，并描述自己的感受作为反馈，如“太吵了！”“你的声音像小鸟在说话”，鼓励孩子调整音量。
观察项
- 理解我的动作、手势或语言 倾听与理解
- 发现音量太大或太小时向我道歉
与成年人的关系 - 询问我的感受 与成年人的关系
- 为了让我听到，改变音量
思考与解决问题
技巧
- 用稍显夸张的表达，如双手捂住耳朵、喊“声音吵得耳朵都痛了！”等。
- 共同给不同的音量命名，作为亲子间专属的暗语，如“悄悄话音量”、“室外音量”等。
- 运用一些手势，如食指“嘘”等，帮助孩子知道运用手势可以辅助沟通。
第三步
角色互换，再次探索
适时与孩子互换角色，再次开始音量游戏。引导孩子对我的不同音量做出反馈，练习用语言、动作或手势沟通感受。
观察项
- 用大声音搞怪
创造力与想象力 - 肯定自己，为自己用合适的音量鼓掌
自我认同与归属 - 竖起大拇指肯定我 与成年人的关系
- 慢慢学会在不同距离上用合适的音量沟通
情绪的自我调节 - 用语言、动作或手势表达对不同音量的感受 沟通与表达
技巧
- 鼓励孩子用动作或手势辅助沟通。
- 鼓励与肯定：“你的音量刚刚好！”
- 观察孩子的情绪，当她兴致下降时，可以互换角色继续，或者换个孩子感兴趣的话题对话。
养乐派内容团队 · 当前版本发布于 2025 年 9 月