恶搞故事会
和孩子一起阅读已经熟悉的绘本时，试试改编情节、人物和动作，加深孩子对绘本故事的理解。
- 36月龄
- 低准备
- 家中
- 30分钟
培养
推荐理由
- 改编孩子熟悉的绘本，回忆和讨论不同之处。
发展益处
- 语言：在改变绘本故事的过程中，帮助孩子加深对故事的理解，从更多角度思考角色和情节。
- 认知：在讨论故事情节的过程中，自然激发想象力与创造力。
准备
准备工作
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已多次阅读过的绘本，如《三只小猪》
第一步
选择绘本
挑选一本孩子熟悉的绘本故事。在阅读前，一起回忆故事里的角色和情节。
观察项
- 说出绘本中的一些角色和情节
初步读写 - 选择要阅读的绘本
主动性与好奇心
技巧
- 以孩子的喜好为主选择绘本。
- 试试用联想引起孩子对新绘本的兴趣，“你最喜欢三只小猪？想不想听第四只小猪和大象玩的故事呀？”
第二步
是他吗？
讲故事时，更换故事中的一个角色，观察孩子的反应。若没有察觉，用问题或讨论引导孩子的注意力，并比较原本的角色与更换后的区别。
观察项
- 发现被更换的角色
记忆能力 - 听到角色难过或害怕的情节时，说说角色的感受，或用表情、动作表现出来
情绪认知与表达
技巧
- 孩子察觉到角色更换时，可以用夸张的语气表示肯定，如“被你发现了！”
- 孩子没有察觉时，给予提示，如“奇怪，大猩猩耳朵怎么变尖了？”
- 孩子讲出的故事内容与原本故事不一致时，可以顺着继续讲述。
第三步
他在做什么？
进一步改编绘本。此时更换某个角色的一个动作，并与孩子一起讨论新、旧两个动作的不同和各自的结果，如“敲”可以用来请求他人开门，而“挠”可以用来抓痒。最后找到合适的动作继续讲故事。
观察项
- 用新动作展开一些情节
创造力与想象力 - 边说边表演绘本中的情节 初步读写
技巧
- 讨论每一个动作时，和孩子一起想象何时会做这个动作。
- 与孩子一起模仿动作。
- 孩子依然感兴趣时，继续通过更换角色或动作改编故事。
养乐派内容团队 · 当前版本发布于 2025 年 9 月