丛林奇兵

丛林奇兵

假装森林中着火了，请孩子们互相接应拯救动物、一起运送动物等方式，合作拯救火灾中的动物并拯救至安全区域。

36月龄
低准备
家中
30分钟

培养

推荐理由

有什么比一个富有同情心的孩子更温暖的呢？那让两个小伙伴一起解救森林小动物吧~

发展益处

社交：通过拯救小动物并把他们运送至安全区域，培养合作意识。
认知：在决定救援动物的先后顺序时，培养孩子的主动决策能力。

准备

准备材料

打印

1
毛毯
2
动物玩偶
3
火焰剪纸。

第一步

森林着火啦

家长假装森林中起火了，请孩子们化身小超人，营救火灾中小动物。

观察项

假装自己是小超人，准备拯救动物模仿与符号表征
与同伴讨论哪个动物更危险沟通与表达
选择想救的小动物主动性与好奇心
共情小动物们的感受，表现出难过或着急情绪认知与表达

技巧

告诉孩子如何进行火灾救援，既要疏散地面的动物，也要营救困在树上的动物，引导孩子们选择要营救的方式。
当孩子们因为先拯救哪个动物而起争执时，向孩子们讲述火灾中越高的地方越危险，请孩子根据动物位置的高低确定拯救顺序。

第二步

合作接应小动物

引导孩子们合作拯救小动物【当孩子们争执要救同一个小动物时，为孩子们拆分合作步骤】

观察项

在接应时交流递送、接应等信息沟通与表达
配合彼此，合作接应小动物与同龄人的关系
愿意放下争执，接受建议合作救小动物情绪的自我调节

技巧

可以赋予救援不同的角色，如救援员和守护员，如“可以一个人救小动物，一个人守护安慰她。”
当孩子们争抢同一个动物时，向孩子们描述动物的伤势，化争抢的动作为合作的动作：“熊猫的腿很疼，可以一起抬起他。”

第三步

一起抬

请孩子们一起合作用毯子把小动物抬到安全区域【当孩子们在运送中步伐不一致时，向孩子示范如何用口号统一步伐】

观察项

骄傲的向大家展示合作的成果自我认同与归属
一起抬起小动物，步伐一致运送到安全区与同龄人的关系
坚持救完所有动物执行能力

技巧

当孩子们运送动物时，可以引导孩子们配合步伐喊出“一二一”的口号，在统一步伐的同时为自己加油鼓气。
在拯救结束后，与孩子们讨论应该如何预防火灾，如“火灾会烧毁小动物的家，所以不要玩火哦。”