万物皆可数
数杯子里的石子，并按数量给杯子排序，充分锻炼基础的数学能力。
- 42月龄
- 中准备
- 家中
- 15分钟
培养
推荐理由
- 数杯子里的石子，并按数量给杯子排序，锻炼基础的数学能力。
发展益处
- 认知：发展1-5的计数与排序能力，初步练习书写数字1-5。
准备
准备工作
打印- 1
数字卡片
- 2
5个杯子
- 3
石子或纽扣等
第一步
数一数，有几个？
在5个杯子里分别放入1–5颗石子，和孩子一起数一数。石子散在杯子里不太好数时，可以鼓励孩子把它们倒出来，排成一排，再一个一个点着数。数完后，再把石子放回杯子里。
观察项
- 用一对一计数的方法数石子
计数与基数 - 数出有几个石子后，期待我的表扬
自我认同与归属
技巧
- 可以用纽扣等小物品替代石子。
- 孩子会根据石子数量的不同，尝试不同的数数方法。比如数量少时，TA可能看一眼就知道有几颗；数量变多后，才会开始一个一个地点着数。
第二步
挑战“5”
全部杯子的数量都数清楚后，拿出准备好的数字卡片，先和孩子一起读一读。接着，请孩子把每张数字卡片，放到“石子数量一样多”的杯子下面。
观察项
- 将数字卡片放在对应数量的杯子旁 计数与基数
- 与我交流卡片放哪里、杯子里有几个石子等
沟通与表达
技巧
- 如果孩子放的数字卡片和石子数量对不上，可以先问问TA这是数字几，再一起数数石子有几颗，看看是不认识数字，还是不小心数错了。
第三步
排顺序
最后，再请孩子帮这些杯子按1–5的顺序排排队吧。如果孩子还有兴趣，还可以随意选两个杯子，比一比哪个杯子里的石子更多，再倒出来，一一对应的地摆成两排，数一数多了几颗呢？
观察项
- 按照1-5的顺序给杯子排序 计数与基数
- 反复尝试排序，且不断调整
执行能力
技巧
- 可以先从1-3这样较小的数量开始比较，再慢慢过渡到更大的数字。
- 提前把5个杯子的顺序打乱摆放，鼓励孩子结合数字和杯子中石子的数量，进行排序。
养乐派内容团队 · 当前版本发布于 2025 年 9 月