4岁半做记录、玩小车，怎样留下自己操作的部分？

想写名字，给一个可跟随的字形

餐厅游戏中用菜单和记号记录顾客点菜，孩子想写名字却不会时，成人先写一遍，再让TA照着描。材料适龄，实际落笔仍留孩子完成，画记号也可按这次用途解释。

字形与手部轨迹相互配合，记录任务给精细控制提供了用途。成人写好和孩子自己描过分别留意，自创图记能传达意思，也可以继续用在送菜里。

按原活动准备适用的小车、灯牌和安全场地，交通规则与器材由成人管理。孩子可以选走、爬或骑小车等参与方式，也可以在愿意时换一种动作。

不同移动方式给力量和协调提供实际使用机会。动作选择和移动留给孩子，看到提示后怎样行动、哪些规则还需要提醒，按本次过程看，不要求一下记住全部灯牌。

写画与身体游戏都可以从这次想完成的事开始。参照和规则说清楚后，再看孩子怎样自己操作。相关阶段表现可继续看54月龄发展概览。