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可以先看看宝宝此刻的反应：TA正盯着一样东西，还是看着你笑、咿呀，或伸手去够？从这个反应接起，下一句和下一个动作就有了方向。同样是拿着小熊陪TA玩，只看、出声、伸手，就有不同的接法。
宝宝正看着一样东西：一起看，说说眼前的事
散步时，宝宝盯着旁边的球看，你可以也看看球，说一句：“球滚过去啦。”说完停一下，留意TA接下来做什么。
TA还在看球，就陪TA看，不必接连提问；TA“啊”了一声，可以也回一声“啊”；转去看别的东西，就先看看新的关注点，再决定聊什么。
6月龄活动《逛公园真热闹》提供了这样的练习：从宝宝的视线找到话题，说完留出回应的时间，再跟着TA的声音、表情或动作继续。你不需要提前想好一段话，宝宝正在关注的事就可以成为话题。
你们一起看同一样东西，宝宝的反应也能改变你接下来怎样聊，TA便有机会用自己的方式参与进来。
宝宝看着你、对你笑：用表情和招呼回应
宝宝刚睡醒，朝你看过来，你可以来到TA容易看见的地方，笑着说：“早安，睡醒啦。”TA笑了，你也笑着回应，再留点时间。
TA继续看着你，就先陪TA看一会儿；又出了声，你再接那一声。TA还迷糊，或正急着吃奶，就先照顾TA，等舒服了再聊。
这段练习来自6月龄活动《早安小宝贝》。从醒来的招呼开始，接宝宝的笑脸和声音，再随着换衣、换尿布聊两句，方便你在日常照顾中试一试。
表情也是宝宝参与互动的方式。你回应TA的笑，给TA时间继续，这段相处就能有来有回，不必每一句都等一个声音回答。
宝宝咿呀出声：学学这一声，再停下来
宝宝“啊——”了一声，你可以学学那个尾音，也回一声“啊——”，然后停下来。TA接着发“哦”，你就跟着换；语调变了，也可以学学新的语调。
可以用6月龄活动《小熊的抱抱》来试：把小熊举在脸旁，挥挥它的小手，说“小熊来找你玩啦”，再让小熊轻轻碰一碰宝宝的小手。听到TA出声，你学一声，用小熊碰碰TA的手，说“抱抱你”，再停下来。等到下一声，再按那次的声音继续。
停下来以后，如果TA只看着小熊，就陪TA看；伸手想摸，就把小熊送过去。一次没再出声，也可以先停一停，不用反复催TA“再说一声”。
这张活动能让你练习声音怎样在两个人之间接续：听到宝宝的声音，作出回应，再给TA回应你的时间。接下来怎么玩，会随着TA的声音和动作变化。
宝宝伸手够小熊：先让TA摸到，再跟着动作聊
还是刚才的小熊活动。你还没听到声音，宝宝已经伸手来够，就可以把小熊送到TA手边，让TA摸摸、捏捏。摸到时，说一句“摸到小熊啦”；想拿过去，就递给TA。
TA抱着小熊又咿呀，你再学一声；专心摸着，就先陪TA摸。让宝宝拿到小熊，不需要以先发声为条件。
这时，你回应的是TA伸手取物的动作。宝宝能继续摸、拿，也可以在这段探索里用声音与你交流。
你正做家务，宝宝听见声音笑了或咿呀
宝宝由成人在安全位置照看，你在旁做适合兼顾的家务时，可以说说眼前动作，“我把衣服放好啦”。TA听见熟悉声音，对你笑，就微笑招呼；咿呀一声，你也学一声，再停一停，看TA怎样继续。
手上有热物、清洁剂或需要专注操作的工具时，先把事情与照护安排好。能面对宝宝时再接这段交流，TA转开或需要休息，就让互动停下来。
反应变了，接法也跟着变
这些反应可以接连出现，也可以同时出现。比如宝宝一边咿呀一边伸手，就先让TA摸到小熊，同时回一声，不用把每一种接法都做一遍。
TA转去看别的东西，可以暂停原来的玩法，看看新的关注点；若已经烦躁哭闹，就先停下照顾。陪宝宝聊天，可以随着这次实际出现的反应继续，也可以到这里结束。
如果你想了解声音上的一来一回，怎样对应6月龄“轮流发声”里程碑，可以看怎样理解和观察这项表现。
资料依据：Head Start儿童早期学习成果框架：语言与交流、哈佛儿童发展中心：回应式互动的五个步骤。活动示例来自上文三张6月龄亲子活动，具体话语按相应方法编写。