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说到“倒了”，接上共同经历里的对象和结果
一件有意思的事结束后，及时聊聊发生了什么。孩子说“倒了”，可以结合共同经历回应“积木桥倒了，货物掉下来了”，随后等TA补充。照片可作线索，成人猜错也让孩子更正。
对象和结果组织成较完整的句子，给继续叙述提供了可理解的样本。话贴着真实经历，孩子想说的部分仍由TA决定。
猜下一步以前，先看看故事已有的信息
共读熟悉内容时，先回顾角色已经做了什么，再请孩子猜接下来会发生什么。例如读《老虎来喝下午茶》，可以聊老虎已经吃了什么，再问接下来还会吃什么，然后继续读。
预测有已读线索作依据，后续事件又能和原想法对照。可以有不同猜想，读到下一页时接着回应刚才的想法，不把猜中作为继续共读的条件。
回到这次实际参与
共同经历和已读故事都提供了参照。把对象、事情和结果接清楚，再留时间让孩子说自己的理解。相关阶段表现可继续看48月龄发展概览。