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同样的积木，一块接一块量
用相同大小积木，从被量物品的一端连续排起，陪孩子边排边数。出现空隙或重叠就一起调整，再看看大约有几块长。量另一件时继续用相同积木，成人必要时帮着对齐。
长度和相同单位的个数联系起来，比较就有共同尺度。排、数与调整留孩子参与，换了不同单位所得的数量先分别理解。
已有结果记录，再看看图表示了什么
你们已经玩过翻瓶、分好站住与倒下的结果时，可以用等大的积木分别搭塔，看看每座表示哪种结果，块数与记录能否对应。再问“哪种更多，你从哪里看出来？”
表示出来的数据成为讨论实际结果的依据，开始的猜想也能与观察比较。共同记录的帮助照实保留，完整实验条件沿原玩法，不把固定试验次数作为测评要求。
回到这次实际参与
怎样量、记录怎样对应，都需要实际过程支撑。请孩子指出依据，再一起核对一处结果即可。相关阶段表现可继续看60月龄发展概览。