本页内容
说一个词，就示范稍长一点的说法
孩子说“水”，可以接“喝水”；推车时说“车”，可以接“小车开了”。示范以后停一停，让TA接话或继续做。愿意跟说就留时间，没有跟说也照常回应原来的需要。
稍复杂一点的短句，提供了词语之间如何联系的样本。保住孩子原来的用途和意思，这次表达仍能产生作用。
游戏提示，用准确背景帮助重新选择
玩动物营救、把动物送回准备好的家时，拿不准可以把信息说具体。原活动以狐狸为例，提醒它虽能游泳，也要看看平时生活的森林或草地，再让孩子想想放在哪里。
背景帮助话语与当前选择联系。动物信息依据真实知识，想象情节则留在游戏里。提示后再选与自己已经知道分别看，孩子想问也可以继续提问。
回到这次实际参与
先跟着已有表达，再看需要补一个词、一句话，还是一条具体背景。让帮助刚好接上当前这件事。相关阶段表现可继续看24月龄发展概览。