2岁半修东西、比多少，可以怎样陪着找办法？

修过一次，再把经验带到相似破损

你们共同用胶带修过书以后，遇到适合胶带处理的撕破纸张或松开纸盒，可以问“上次我们怎么修好的？”留孩子试着贴。需要时帮忙扶住、按好，再一起看看修过能否继续使用。

旧经验在新问题里有了用途，结果又能帮助核对办法是否有效。工具由成人管理，把选择、贴压和看效果的部分按当前能力交给孩子。

按原活动准备两种颜色的适龄球和稳固胶带目标，成人管理材料。投过一轮，一起看看哪种颜色留在胶带上的球更多，按眼前能看清的结果聊聊。

数量差异进入了有意义的比较，不一定每次都要增加点数任务。若孩子仍有兴趣，再决定下一轮；不想继续，也可以收尾，输赢按当时的真实感受回应。

先有真实的小问题和结果，再用已经体验过的办法继续。你可以留意孩子使用了哪些经验，以及哪一处提示有帮助。相关阶段表现可继续看30月龄发展概览。