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先把这些表现分别看清楚。一起玩拍手歌、见到高兴的事情拍手、家人离开时挥手，动作相近，发生的情境和用途各不相同。
先分清，你希望宝宝做的是什么
CDC里程碑把这几项分别列在不同条目中。
| 具体表现 | 参考条目 |
|---|---|
| 和成人一起参加游戏，例如拍手游戏 | 一岁社交表现 |
| 告别时挥手 | 一岁语言交流表现 |
| 兴奋时拍手 | 15月龄社交表现 |
共同游戏关注双方参与，拍手游戏是其中一个例子。兴奋时拍手则要看动作与当下情绪的联系。挥手告别把手势放进了人与人说再见的情境，这一项留意的是孩子自己的挥手动作。CDC一岁里程碑、CDC十五个月里程碑
九月龄就可以提供这些生活中的机会。CDC九月龄的建议里，也有家长在告别时示范挥手的做法。你可以先看看宝宝怎样观察、尝试和参与，再决定怎样接。CDC九月龄活动建议
家人要离开，就让宝宝看见一次告别
爸爸去拿快递、妈妈去接水，或视频通话要结束时，在场的大人可以朝对方挥挥手，说一句平时用的告别词。短暂离开的家人可以告诉宝宝自己去做什么，另一位照护者继续陪着TA。
《挥手拜拜》把动作、词语和家人的离开放在同一个小情境里，让宝宝有机会看到它们怎样联系。示范后停一停，看TA有没有目送、抬手或自己挥动。你可以按实际动作接话，比如“你也抬起手啦”，再接着完成这次告别。查看《挥手拜拜》
有时只是看着，就陪TA看家人离开，有时自己挥了，就回应这次挥手。以后又遇到自然的告别，可以再示范一次，逐渐留出宝宝自己参与的空间。
唱拍手歌时，示范完也留一个空当
宝宝已经能在需要的支持下舒适坐着时，可以面对面唱熟悉的拍手歌。唱到“拍拍手”，你在TA眼前拍两下，然后放慢、停下来看看。
《第一次拍手》里，这个停顿留出了宝宝自己尝试的机会。TA伸出手，就说“你把手伸出来啦”，两只手碰到一起，再说“拍上啦”。宝宝晃了晃手，你也可以跟着拍几下、接着唱，把TA的动作带进共同游戏。查看《第一次拍手》
大人带着动过、宝宝看完示范后自己试、两只手已经拍到，过程各有不同。留意真实的动作和帮助程度，你会更清楚下一回合可以留给TA什么。
从一次自然参与继续
你可以先选告别或儿歌里的一种机会，看看宝宝愿意怎样加入。清楚的示范让TA看见动作，等待让TA有机会自己试，随后的回应又把这一点尝试接进了你们的相处。
如果你担心的不止这两个动作，还包括其他交流或发展表现，可以把具体情况与儿保讨论。日常整体观察可接着看9月龄发展概览。